Matabì: approcci sperimentali per favorire apprendimento e inclusione in matematica

Il progetto Matabì analizza l’impatto di metodologie didattiche innovative sull’apprendimento matematico e la riduzione delle disparità di genere nella scuola primaria. Basato su un approccio ludico-esperienziale con mattoncini LEGO® DUPLO®, in 4 edizioni ha formato circa 200 insegnanti e 4.000 studenti in diverse regioni italiane. Il programma combina formazione docenti, interventi in classe e valutazione tramite Randomized Control Trial, con risultati promettenti. Questo lavoro descrive criticamente il disegno metodologico che ha portato a osservare come pratiche innovative influenzino le competenze visuo-spaziali e matematiche, considerando variabili contestuali e l’effetto della formazione sui docenti. Le criticità emerse, inclusa la misurazione dell’impatto su insegnanti e studenti e l’adattamento di strumenti internazionali, sottolineano l’importanza di coniugare rigore scientifico e flessibilità metodologica per supportare il cambiamento educativo.