La comprensione del parlato in aule scolastiche con scenari acustici complessi

È nota l’influenza negativa del rumore e della riverberazione sull’intelligibilità del parlato. In questo lavoro sono state conside-rate due aule scolastiche con tempo di riverberazione di 0,4 s e 3,1 s. Sottoponendo un test d’ascolto ad un campione di 43 adulti normoudenti, è stata valutata l’influenza (i) del rumore energetico ed informativo, (ii) della riverberazione, (iii) della posizione della sorgente di rumore rispetto all’ascoltatore e (iv) della distanza tra parlatore e ascoltatore, sull’intelligibilità del parlato in termini di speech recognition threshold (SRT) e spatial release from masking (SRM).