Approcci alla lettura della struttura storica della città: il caso Torino

Il saggio mette in luce il modo in cui la "scuola torinese" si è approcciata alla complessità della città, intesa non come sempre somma di "fatti urbani" singoli o discretici, ma come luogo della complessità del quale leggere la struttura storica (Comoli, 1884). Analizzando il fondativo Piano Regolatore Generale del 1906-08 e le sue molteplici varianti, il contributo si propone di mettere in luce la stagione feconda di rilettura di questi strumenti nell'ambito delle analisi - coordinate da Vera Comoli - propedeutiche al nuovo piano (mai adottato) degli anni Ottanta del secolo scorso, che si fondavano su un approccio sistemico ai Beni culturali ambientali.